La educación inicial cumple una función fundamental en el desarrollo de los niños, orientada a dos objetivos clave: la socialización y la alfabetización.

Su propósito se centra en crear las bases para un desarrollo integral de los/as niños/as, y sus objetivos específicos son los siguientes:

• Facilitar la gradual incorporación de las normas que regulan la convivencia social, lo que incluye pautas, normas, hábitos, actitudes y valores, los cuales se adquieren a través de la interacción con los demás. Esta dimensión busca cultivar un sentido de pertenencia y respeto por la comunidad.
• Fomentar, a través de la alfabetización, el desarrollo de los esquemas de conocimiento previos de los niños, permitiéndoles apropiarse de los elementos y objetos de su cultura y transformarlos a través de sus propias experiencias y aprendizajes.
• Promover en los estudiantes la capacidad para comprender los significados producidos por otros, al mismo tiempo que los invita a generar nuevos significados, favoreciendo así el pensamiento crítico y la creatividad en su proceso de aprendizaje.
• Incorporar el juego como un derecho fundamental e inalienable de la infancia, reconociéndolo como una herramienta invaluable para el desarrollo de capacidades representativas, la creatividad, la imaginación y la comunicación.

Nuestra propuesta pedagógica tiene como base la consideración del niño como un protagonista activo en el proceso de construcción de sus propios conocimientos. Creamos un ambiente que favorece la exploración, la observación, el descubrimiento, la experimentación y la creación, entendiendo que afrontar nuevos desafíos es la única forma de adquirir aprendizajes significativos. En este proceso, valoramos profundamente el juego como una herramienta esencial de enseñanza, reconociéndolo no solo como una actividad propia de la infancia, sino como un medio fundamental para la adquisición de nuevos saberes.

En nuestra institución, fomentamos la construcción de una identidad personal y colectiva sólida en nuestros alumnos, promoviendo, al mismo tiempo, el reconocimiento y el respeto hacia los valores, las normas y las diferencias cultura. Asimismo, trabajamos en el desarrollo de la autoconfianza, el respeto mutuo, la cooperación, la solidaridad y el trabajo en equipo.

Entendemos la importancia de una mirada compartida entre la familia y la escuela. Por ello, mantenemos una comunicación constante y fluida con los hogares de nuestros alumnos a través de diversos medios, tales como el cuaderno de comunicación, entrevistas individuales, reuniones familiares, clases abiertas y plataformas informáticas (correo electrónico, classroom y página web).

• Trabajo por Proyectos: Las docentes desarrollan su labor a través de proyectos integrales que abarcan distintas áreas curriculares, siempre tomando en cuenta los contenidos y las expectativas de logro, según las etapas de desarrollo y los intereses de cada grupo.
• Clases Especiales: Todas las salas cuentan con clases de Educación Física y Música, a cargo de profesoras especializadas, dos veces por semana.
• Módulos Extra Programáticos: Ofrecemos módulos complementarios dentro del turno correspondiente, a cargo de docentes capacitadas en diversas disciplinas:
  • En las salas de 2 y 3 años, psicomotricidad dos veces por semana.
  • En las salas de 4 y 5 años, se incorpora un módulo de inglés y otro de psicomotricidad.
  • En todas las salas, se dictan dos módulos de catequesis a cargo de la docente de cada sala.

Además, organizamos salidas educativas vinculadas a los proyectos que se desarrollan en las salas, proporcionando a los niños la oportunidad de vincular los aprendizajes con el mundo real.

Las docentes realizan un seguimiento constante tanto individual como grupal de cada niño, brindando atención personalizada para asegurar su desarrollo integral.

Reuniones de Familias: A lo largo del año, invitamos a las familias a participar de encuentros donde compartimos el progreso de los niños y presentamos información relevante:

• A principios de año: Información general sobre la propuesta educativa y objetivos del ciclo lectivo.
• En abril: Devolución sobre el inicio del período escolar.
• En julio: Entrega de “carpetas de trabajitos” e informes pedagógicos individuales.
• En diciembre: Cierre de fin de año con entrega de “carpetas de trabajitos” de los logros alcanzados e informes pedagógicos individuales.

Contamos con un gabinete de orientación compuesto por una psicopedagoga profesional, quien acompaña el trabajo de las docentes, realiza un seguimiento tanto grupal como individual y coordina con otros profesionales externos que intervienen en el proceso educativo de los niños.

En caso de ser necesario, se realizarán entrevistas individuales con la docente y la psicopedagoga, las cuales serán acordadas con anticipación, para garantizar el acompañamiento adecuado de cada niño/a.

A lo largo del año, organizamos una serie de eventos especiales que buscan celebrar el crecimiento, los logros y la unión de nuestra comunidad escolar. Estos momentos son esenciales para fortalecer los lazos entre los niños, las familias y el equipo docente, creando recuerdos que perdurarán en el corazón de todos. A continuación, presentamos algunas de las actividades más significativas que se realizan durante el ciclo escolar:

• Entrega de Cartuchera y Remera de Egresados: En el mes de mayo, se lleva cabo un emotivo acto de entrega de cartucheras y remeras de egresados a los niños de las salas de 5 años. Este gesto simboliza el inicio de una etapa fundamental en su vida escolar, marcando el paso hacia nuevos desafíos y aprendizajes. Las familias acompañan a sus hijos en este momento.
• Despedida a las Salas de 5 Años: Para despedir a los niños de la sala de 5 años, se organiza una jornada especial fuera del horario escolar. Es una ocasión para vivir momentos inolvidables, llenos de emoción y alegría junto a las docentes que los acompañaron durante su recorrido en el Jardín. La despedida incluye actividades que permiten disfrutar de este último momento juntos, celebrando el crecimiento y los logros alcanzados durante todo este tiempo.
• Celebraciones Religiosas: A lo largo del año, organizamos celebraciones religiosas para acompañar a los niños y sus familias en su camino de fe. Estos encuentros espirituales son momentos de reflexión, oración y crecimiento juntos, reafirmando los valores que nos unen como comunidad educativa.

Cada una de estas actividades es una oportunidad para celebrar el crecimiento y los logros de nuestros alumnos, así como para fortalecer los vínculos con las familias y crear una comunidad unida. ¡Y un cierre de ciclo escolar que dejará huella en todos!

Horario de la Jornada Curricular del turno mañana: De 8:10 hs. A 12:05 hs.
Horario de la Jornada Curricular del turno tarde: De 12:45 hs. A 16:40 hs.

El Nivel Inicial ofrece a las familias la opción de jornada simple en el turno mañana y en el turno tarde, complementada con propuestas de talleres extracurriculares en el contra turno. Estas actividades, disponibles de lunes a viernes para las salas de 3, 4 y 5 años, enriquecen la experiencia educativa de los niños, brindándoles nuevas oportunidades de aprendizaje y desarrollo.

Horario de los Talleres Extracurriculares del turno mañana: De 8:45 hs a 12:00 hs.
Horario de los Talleres Extracurriculares del turno tarde: De 13:00 hs a 16:15 hs.

Estas actividades son optativas y cada familia podrá elegir los días en los que su hijo/a participará.
Horario de almuerzo: De 12:05 a 13 hs.

Retiro para almorzar y regreso posterior o hacer uso del servicio de vianda/comedor.

Horario de Talleres del turno mañana:

Horario de Talleres del turno tarde:

Inscripción a los Talleres:

La inscripción a los talleres se realiza en el mes de marzo, al inicio de las clases, con la posibilidad de incorporarse a los talleres luego del receso invernal.
El comienzo de los talleres para la Sala de 3 años será una vez que finalice el período de inicio.

Taller de Inglés:

Este taller está destinado exclusivamente a las Salas de 4 y 5 años y es impartido por docentes especializadas en inglés. Al finalizar la clase de inglés, los niños podrán optar por participar en el taller que se ofrece a continuación. Si no desean participar, deberán ser retirados del colegio al finalizar la clase de inglés.

Natación:

La actividad de natación está disponible para los niños de las Salas de 3, 4 y 5 años del turno mañana. Esta actividad se lleva a cabo en el turno tarde y es contratada directamente con el Club Pinocho. Los niños son retirados del colegio por los profesores del club, quienes se encargan del traslado en micro hasta la pileta. El retiro de los niños al finalizar la actividad se realiza por la puerta del jardín.

Fundamentación de cada propuesta:

Fundamentación de cada propuesta:

• En el taller “Aprendiendo a través del cuerpo” trabajamos con los niños sobre la expresión corporal como una forma de comunicación y de aprendizaje.

A lo largo de las clases, los chicos vivencian distintas posibilidades de comunicación a través del movimiento, explorando formas de “hablar” con el cuerpo. Esta experiencia les permite producir sus propios mensajes, lo que los lleva a recorrer un camino personal hacia la construcción de una manera única de expresarse. Ya sea mediante la danza u otra técnica corporal.

El trabajo se realiza en grupo, lo que favorece la comunicación, la cooperación y el compañerismo, fortaleciendo además el respeto por los demás. De esta manera, se busca generar espacios donde cada uno pueda sentirse seguro y confiado en sus propios movimientos, desarrollando no solo su expresión corporal, sino también su autoestima y confianza.

• En el taller de “Ciencias” los niños tienen la oportunidad de acceder a experiencias en las que pueden manipular materiales innovadores, lo cual resulta sumamente gratificante y fundamental para el aprendizaje.

La enseñanza de esta área implica abordar diversos caminos, con propuestas que respetan los distintos modos de conocer. A través de procedimientos como la exploración, la búsqueda de información y la observación, se favorece la construcción de saberes significativos.

Este enfoque permite desarrollar actividades que incluyen la exploración del mundo natural -observando propiedades, procesos, cambios, etc.- y también de objetos, seres vivos o fenómenos naturales. Estos pueden ser abordados de manera directa o indirecta mediante diferentes recursos: láminas, fotos, dibujos, videos, entre otros.

• En el taller de “Juegoteca y Recursos Informáticos”, el juego ocupa un lugar central, ya que en el nivel inicial cumple una función fundamental en la construcción de la identidad de los niños. A través del juego, no sólo se apropian del mundo que los rodea, sino también de las interacciones y la socialización que se genera con sus pares.

Mediante diversas propuestas lúdicas, los chicos exploran su entorno, descubren oportunidades, reconocen sus limitaciones y potencialidades, crean, inventan e imaginan. A su vez, el juego les permite expresar emociones y vivencias: desplazan miedos, angustias y problemáticas a través de acciones simbólicas en las que pueden repetir situaciones, ejercer dominio sobre objetos externos, elaborar lo vivido, cambiar finales, tolerar frustraciones, y asumir roles que en otros contextos tal vez estén vedados.

Este espacio busca brindar propuestas enriquecedoras que favorezcan el desarrollo integral y amplíen las posibilidades del juego. Al mismo tiempo, se fomenta el uso de herramientas tecnológicas, integrándolas como un recurso más para potenciar el aprendizaje y la creatividad.

• En el taller de “Artes Visuales”, los niños dibujan, pintan, modelan o realizan construcciones, trabajando con diversos materiales y herramientas plásticas. De esta manera, el arte les ofrece un medio para exteriorizar ideas, emociones, sensaciones y vivencias. Esto favorece la desinhibición, la aceptación personal y la construcción de una imagen positiva de sí mismos.

La experimentación con distintos materiales, técnicas y recursos permite explorar sensaciones vinculadas a la textura, la dactilidad, la durabilidad, el color, los tonos y sus transformaciones. A su vez, los ayuda a adecuar esos elementos a lo que desean representar.

Por eso, el taller propone diversas actividades que enriquecen el conocimiento y estimulan la capacidad creativa de cada niño.

• En el taller de “Literatura”, el acercamiento de los niños a los libros de manera lúdica no se limita solamente al conocimiento del contenido, sino que se convierte en una puerta de entrada al mundo nuevo que los rodea. A través de ilustraciones reales, personajes cotidianos o situaciones sorprendentes, los chicos amplían su universo simbólico y expresivo.

Este espacio favorece el desarrollo de habilidades como la escucha atenta, la comprensión, la anticipación, la interpretación y la descripción. También estimula la sensibilidad estética y el gusto por la lectura. A partir de diferentes tipos de textos, los niños se familiarizan con el lenguaje literario y se animan a producir relatos propios, guiados por los libros que exploran y utilizando su imaginación.

El taller, además, propone actividades que fortalecen la creatividad, la fantasía y la participación activa, respetando los tiempos y modos de cada niño o niña, fomentando así el amor por la lectura desde los primeros años.